TỪ HỌC TRÒ CÁ BIỆT ĐẾN GIẢNG VIÊN FPOLY – HÀNH TRÌNH VƯỢT QUA CHÍNH MÌNH

Với tôi, ngày Nhà giáo Việt Nam hằng năm không chỉ là dịp để thầy cô được tôn vinh, nhận những bó hoa xinh đẹp hay những lời chúc mừng, mà còn là khoảng lặng để những người làm nghề được nhìn lại hành trình gieo mầm của mình. Có những mầm cây xanh tốt ngay từ những ngày đầu, vươn mình đầy sức sống, nhưng cũng có những hạt giống cần thêm thời gian, sự kiên nhẫn và niềm tin để lớn lên thành chồi non. Trong khoảnh khắc ấy, tôi lại càng thấm thía vai trò và trách nhiệm của mình, nghề giáo không chỉ gieo con chữ, mà còn thắp lửa, truyền cảm hứng, hun đúc ý chí và đánh thức tiềm năng còn tiềm ẩn trong từng học trò. Và có lẽ, những khoảnh khắc nhìn thấy học trò trưởng thành, thấy ánh sáng của tri thức lóe lên trong mắt các em, chính là phần thưởng vô giá mà nghề giáo mang lại, khiến mọi nỗ lực, kiên nhẫn và tâm huyết trở nên đáng giá hơn bao giờ hết.

“CÔ CŨNG TỪNG LÀ HỌC SINH CÁ BIỆT !!!”

Đây là câu nói mà tôi thường dùng để trò chuyện cùng những học trò của tôi. Vì trong quá khứ, tôi từng là một học sinh cá biệt, theo đúng nghĩa mà thầy cô thời ấy vẫn thường gọi. Không phải vì tôi quậy phá hay chống đối, mà vì tôi chẳng bao giờ có mặt trong danh sách học sinh giỏi, cũng chẳng bao giờ được khen hay tuyên dương trước lớp. Tôi thường ngồi cuối lớp, vẽ linh tinh trong vở Toán, viết vài câu thơ chẳng đầu chẳng cuối trong giờ Văn, hoặc ngủ gật trong tiết học Lịch sử. Đến khi nhận được những kết quả kém, tôi cũng chỉ biết cúi đầu, im lặng, và trong lòng thầm nghĩ: “Có lẽ mình không hợp với việc học.”

Nhưng điều may mắn nhất chính là mỗi khi tôi thấy lạc lõng hay chán nản, tôi còn có gia đình, những người luôn bên cạnh, lắng nghe và động viên tôi vượt qua những giai đoạn tưởng như bế tắc. Bố mẹ không tạo áp lực, mà chọn cách tin tưởng và khích lệ. Gia đình luôn nhắc tôi rằng ai cũng có lúc vấp ngã hay đi chậm hơn người khác, điều quan trọng là không được dừng lại. Chính tình yêu thương và niềm tin ấy đã giúp tôi từng bước đứng dậy, tìm lại động lực để cố gắng. Và đặc biệt, thầy cô giáo dạy tôi trong suốt nhiều năm học là những người đã kiên nhẫn hơn cả sự kiên nhẫn, thắp lại trong tôi cảm hứng học tập. Thầy cô không nhìn tôi qua điểm số, mà qua nỗ lực và tiềm năng. Họ tận tâm chỉ bảo, khích lệ tôi bằng những lời động viên giản dị, giúp tôi nhận ra rằng học tập không chỉ là nghĩa vụ, mà còn có thể là niềm vui, là hành trình khám phá chính mình.

Nhờ sự đồng hành của gia đình và sự tận tâm của thầy cô, tôi đã dần thay đổi từ một học sinh mất phương hướng thành người tìm thấy niềm tin và ý nghĩa trong học tập. Để đến khi lựa chọn nghề nghiệp trong tương lai của chính mình, tôi đã chọn nghề giáo để có thể tiếp nối hành trình truyền cảm hứng, niềm tin và đồng hành cùng học trò như cách mà thầy cô, gia đình tôi từng làm với tôi ngày trước.

VAI TRÒ LÀ GIẢNG VIÊN TẠI FPT POLYSCHOOL HÀ NỘI

Hiện tại, tôi đang là giảng viên môn Lịch sử thuộc Bộ môn Văn hóa phổ thông tại FPT PolySchool Hà Nội. Càng gắn bó với nghề, tôi càng thấm thía sâu sắc hơn vai trò của người thầy, khi không chỉ là người truyền đạt kiến thức, mà còn là người khơi gợi cảm xúc, đánh thức niềm tin và nuôi dưỡng tình tri thức nơi học trò.

Lịch sử là môn học đặc biệt. Lịch sử không chỉ là một chuỗi các sự kiện với những kiến thức khổng lồ và các mốc thời gian khó nhớ, mà môn Lịch sử còn là những câu chuyện về con người, về lòng dũng cảm, khát vọng và sự kiên cường của cả một dân tộc. Nhưng để sinh viên cảm nhận được điều đó, người thầy phải biết “thổi hồn” vào mỗi bài giảng. Phải khiến các em thấy rằng Lịch sử không nằm trên trang sách, mà hiện hữu trong từng hơi thở cuộc sống hôm nay.

Thế hệ sinh viên hôm nay có quá nhiều nguồn tri thức, quá nhiều điều khiến các em quan tâm hơn. Chính vì vậy, người thầy càng phải linh hoạt, phải làm cho mỗi tiết học trở thành một hành trình khám phá. Tôi thường đặt các em trong vai các nhân vật lịch sử để hiểu hơn về họ, hoặc kết nối sự kiện xưa với các vấn đề hiện nay. Khi các em cười, tranh luận, hay cảm thấy xúc động trước một câu chuyện về Tổ quốc, đó là khi tôi biết, lịch sử đã thật sự “sống dậy” trong lòng học trò. Càng dạy, tôi càng tin rằng nhiệm vụ của người giảng viên không phải là nhồi nhét kiến thức, mà là khơi dậy cảm hứng học tập, giúp học trò tìm ra phương pháp học phù hợp với chính mình. Và nếu ta đủ kiên nhẫn, đủ tin tưởng, mỗi học trò đều sẽ tìm thấy con đường riêng để tiến bộ.

TRÁI NGỌT CỦA NGHỀ GIÁO

Thành quả mà tôi nhận được sau mỗi kì học, có lẽ không nằm gọn trong những con số trên bảng điểm hay trong các báo cáo tổng kết. Dĩ nhiên, tôi vui khi thấy sinh viên đạt điểm cao, khi các em hiểu sâu hơn, tự tin hơn trong bài thi. Nhưng điều khiến tôi thực sự hạnh phúc, lại đến từ những điều nhỏ bé và chân thành hơn thế.

Những lời cảm ơn giản dị như thế, đối với tôi, chính là phần thưởng quý giá nhất. Tôi cũng nhận được những “thành quả” khác, không đo được bằng điểm số, mà bằng niềm tin và sự thay đổi nơi các em. Có sinh viên từng nhút nhát, nay đã dám đứng lên thuyết trình. Có em từng sợ phát biểu, nay lại chủ động xin làm nhóm trưởng. Có em từng nghĩ mình “không giỏi”, nay lại hào hứng và trả lời tốt các câu hỏi của môn Lịch sử. Mỗi lần chứng kiến những điều ấy, tôi biết rằng hạt giống mình gieo đã nảy mầm. Và tôi cũng hiểu, điều đẹp nhất mà nghề giáo mang lại không phải là sự công nhận của xã hội, mà là sự trưởng thành của học trò.

TRIẾT LÝ GIÁO DỤC

Trong suốt quá trình làm nghề của mình, tôi rút ra một chân lý rằng: Không có học trò dốt, chỉ có học trò chưa thực sự nỗ lực và chưa tìm ra phương pháp học tập phù hợp. Mỗi người học đều có một cách tỏa sáng riêng, người học bằng đôi mắt quan sát, người học bằng đôi tay trải nghiệm, và có người học bằng cả trái tim cảm nhận. Nhiệm vụ của người thầy không phải là ép tất cả phải giống nhau, mà là giúp từng học trò khám phá con đường học tập hiệu quả nhất cho chính mình. Từ đó, tôi cũng nhận ra rằng: tri thức không phải là đích đến duy nhất. Điều quý giá hơn cả là giúp học trò tin vào bản thân, dám nỗ lực, biết sai và dám đứng dậy. Một lời động viên, một cách dạy mới mẻ, hay chỉ một ánh mắt thấu hiểu, đôi khi cũng đủ để làm thay đổi cả hành trình của một con người.

Với tôi, nghề giáo là một hành trình dài và bắt đầu lại bằng sự tử tế. Bởi hơn ai hết, tôi hiểu rằng, người thầy không sinh ra để tạo nên những bản sao hoàn hảo, mà để giúp mỗi người học trò trở thành phiên bản tốt nhất của chính họ. Và có lẽ, tình yêu nghề giáo chính là vậy, lặng lẽ, bền bỉ, như ánh sáng của một ngọn đèn. Dẫu biết rằng, khó khăn vẫn còn đó, nhưng ánh sáng của ngọn đèn ấy vẫn chưa từng tắt, vì nó được thắp lên từ niềm tin vào con người.

Khi làm việc tại FPT PolySchool, một môi trường coi trọng sự sáng tạo, nhân văn và lấy người học làm trung tâm, với phương châm giáo dục “Thực học – Thực nghiệp”, tôi càng thêm tin tưởng vào con đường mình đã chọn. Ở đây, tôi được làm việc cùng những đồng nghiệp tận tâm, yêu nghề, luôn sẵn sàng chia sẻ, hỗ trợ nhau vượt qua khó khăn để cùng mang đến cho học trò những trải nghiệm học tập ý nghĩa nhất. Chính họ, cùng với những nụ cười và nỗ lực của học trò mỗi ngày, đã thắp sáng và nuôi dưỡng ngọn lửa nhiệt huyết trong tôi, để tôi tiếp tục cống hiến nhiều hơn trên hành trình lái đò của mình.

Gần đến ngày "Tết ngành” ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, tôi xin kính chúc quý thầy cô, các đồng nghiệp trên toàn hệ thống FPT PolySchool có một ngày lễ thật ý nghĩa, đầy ắp niềm vui, tự hào và yêu thương. Chúc mọi người mạnh khỏe, luôn giữ mãi được ngọn lửa nhiệt huyết, lòng nhân ái và niềm tin vào giá trị của giáo dục, để mỗi ngày đến trường, lớp đều là một ngày hạnh phúc.

Lê Thị Quỳnh Hương